狂草境界说“了缘”之六

——向张旭学习

世界上，凡是技术性的东西都是可以通过后天努力学习的，狂草也是这样。

前面说过“道之技”的“技”是可以通过一定的方法而学习的，而“技之道”的“道”则需要“修”和“悟”。

前提是你必须对这件有技术含量的事物喜欢，这种喜欢是发自内心的真心喜欢，而不是一般的喜欢。一般的喜欢，只是爱好，保证不了你能成为业内的佼佼者，更不可能在那些“专业”人员成堆的地方仍然出类拔萃。狂草书法的学习就是这样。

举个例子，家里孩子在上小学一年级时回家说，老师要求他们要有才艺表演，他不知道该怎么办好。当我知道所谓的“才艺表演”也包括书法和绘画时，就对他说，放心吧，你能按时交“才艺”的。对一个才七岁，从来没有写过书法的小学一年级学生，我就让他直接写草书，而且上手就写“游于艺”三个字。这张作品交上去后，据说挂在了教室里的墙上。反正“才艺”功课算是做了。我把这件作品拍照留存。

有了这次经验，我就做起了实验，让孩子开始学习张旭的《古诗四帖》，每天不多，就写几个字，陆续增加到几行。开始教小朋友，千万不要量大，保持他对这件事情的兴趣。也不要随随便便送去正规学院和各种才艺书画学习班，而且一定要选好的老师，最好是一对一的教学，那种一对多的学习班不利于孩子的艺术特长的发展，即便是业余爱好，也不要上这样的课，有些很有艺术天赋的孩子就被这种教学方法给毁了。

我有一个艺术家朋友，孩子在12岁之前所画的画拿过无数奖状，画还上了杂志封面，结果送到艺术院校正规学习后，变成了极其“平庸”的人，被统一教学的模式给程式化了。这里并非攻击现在的艺术教育体制，只是在社会大环境下，孩子们的兴趣爱好成了艺术市场上的“产品”，变成了大规模生产的普品，违背了艺术教育的特性。

艺术是特别个性的行当，强调的是“这一个”，而不是“这一堆”。有次我参加三位紫砂界青年才俊的作品展示，这几位都有大师的培养。我作为中国收藏家协会负责紫砂收藏专业委员会的负责人，被要求点评这几位的作品。我说：如果你们把各自的名字遮盖起来，从每把紫砂壶能分辨出是谁的作品，那就说明你们的作品具有了一定的辨识度。何以故，作品的个性使然。

艺术讲究的就是具有你个人唯一性的特独艺术语言。书法也是一样，作为老师，一定要根据学生的不同个性，因材施教，否则，就会把学生整成了平平庸庸的“书法家”。

回到前文，经过将近两个月左右的学习，孩子已经能把《古诗四帖》完整的写下，具体教学方法暂且不表，只是告诉大家一个简单的道理：小朋友可以做到的你也可以做到。至于那些“道”上的东西，那些功夫在书外的东西，随着孩子的年龄增长，逐渐会把书法的“笔感”，草书的“草感”掌握起来的，千万不要去做拔苗助长的事情。

让孩子保持自己的兴趣，发挥孩子的无穷创造力，书法学习就会伴随他的一生，自得其乐，受益无穷。

下一节讲狂草笔法在绘画上的运用。还有更多精彩内容即将呈现，敬请关注！想了解更多，关注了缘品藏公众号 +（LYT-Collection）